ACTIVIDAD COLABORATIVA

 Actividad: Componentes de e-learning

Indicaciones:

1. Desarrolla la definición de uno de los componente e-learning. Observación: No repetir el de un compañero(a)
2. En tres líneas plasmar el análisis con sus palabras del componente.
3. Colocar la fuente (Etiqueta, tags) de donde tomo la definición.(Las etiquetas de referencia se encuentra en la parte derecha del blog en el gadget :Delicious) Por ejemplo: Fuente: Tomado de la página: FAO
4. Si un compañero(a) ya ha desarrollado un componente de e-learning dar su análisis sobre dicho componente. 

Como hemos visto, los enfoques de e-learning pueden combinar distintos tipos de componentes de e-learning, entre ellos:

• Contenidos de e-learning;
• E-tutoring (tutoría en línea), e-coaching (preparación en línea), e-mentoring (asesoramiento en línea);
• Aprendizaje colaborativo, y
• Aula virtual.

Contenidos de e-learning

Los contenidos de e-Learning pueden incluir:

• Recursos simples de aprendizaje;
• E-lessons (lecciones en línea) interactivas;
• Simulaciones electrónicas, y
• Material de apoyo para el trabajo.

Enfoques de e-learning

Existen dos enfoques globales para el e-Learning: el aprendizaje autodirigido  y el aprendizaje dirigido/facilitado por un instructor.

El e-learning autodirigido:

A los alumnos se les ofrece material pedagógico para el e-learning (conocido también como aprendizaje basado en la Web o WBT, por su sigla en inglés), que puede ser complementado con recursos adicionales y evaluaciones.

El material del curso por lo general se almacena en un servidor Web y los alumnos pueden  acceder a este material desde una plataforma de aprendizaje en línea o un CD-ROM. 

Los alumnos realizan el curso a su propio ritmo y definen las rutas de aprendizaje  personal en función de sus propias necesidades e intereses. Quienes proporcionan el e-learning no tienen que  mantener un horario fijo con los alumnos, y tampoco tienen que estar pendientes de ellos o hacerles seguimiento. 

Los contenidos para el e-learning son desarrollados en función de un conjunto de objetivos de aprendizaje y se entregan a través de diversos elementos y medios, como textos, gráficos, audio y video. Deben proporcionar todo el apoyo pedagógico posible (a través de explicaciones, ejemplos, interactividad, retroalimentación, glosarios, etc.), para que los alumnos puedan aprender por su cuenta. No obstante, por lo general se ofrece a los alumnos algún tipo de apoyo, como apoyo técnico enviado por email o e-tutoring (tutoría en línea).

Si se ofrece e-learning autodirigido a través de una conexión a Internet, se podría hacer un seguimiento a las acciones de los alumnos en una base de datos central.

El e-learning dirigido y facilitado por un instructor:

En este modelo se desarrolla un programa de estudios lineal que integra varios elementos de contenido y actividades a un curso cronológico o plan de estudios. 

El curso es programado y dirigido por un instructor y/o facilitador a través de una plataforma de aprendizaje en línea. 

El E-learning es una buena alternatina

 El E-learning es una buena alternatina cuando:

• Existe gran cantidad de contenidos que deben transmitirse a un número importante de alumnos;
• Los alumnos provienen de lugares dispersos geográficamente;
• La movilidad de los alumnos está limitada;
• Los alumnos cuentan con poco tiempo para dedicar al aprendizaje;
• Los alumnos no tienen un nivel adecuado de comprensión auditiva o lectora;
• Los alumnos tienen conocimientos básicos de computación y de uso de Internet;
• Existe la necesidad de contar con conocimientos homogéneos sobre el tema;
• Los alumnos están altamente motivados por aprender y aprecian ir avanzando a su propio ritmo;
• El contenido debe ser reutilizado para otros grupos de alumnos a futuro;
• La capacitación tiene por objetivo desarrollar las habilidades cognitivas y no las psicomotoras;
• El curso aborda necesidades de capacitación de largo y no corto plazo;
• Se necesita recopilar datos y hacerles seguimiento.